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Artículo Valoración de una experiencia de aprendizaje-servicio universitario de actividad físico-deportiva en un contexto de justicia juvenil desde la perspectiva de las personas participantes(Revista Española de Pedagogía, 2026) Antonio Gómez-Rijo; Abraham García-Fariña; J. Miguel Fernández Cabrera; Francisco Jiménez JiménezEl objetivo de este estudio es valorar el alcance transformador de una experiencia de aprendizaje-servicio a través de un encuentro sociodeportivo en un centro de justicia juvenil, donde un colectivo externo y las personas privadas de libertad diseñan, desarrollan y valoran conjuntamente un programa de retos cooperativos de carácter motriz. En este estudio se presenta la percepción de las ventajas e inconvenientes señaladas por las personas participantes con el objeto de mejorarla. Se propone un diseño de investigación cualitativa, que utiliza el análisis de contenido como técnica, a partir de las dimensiones: desarrollo personal, social y profesional, aprendizaje percibido y propuestas de mejora. Participaron 4 responsables institucionales de un Centro de Internamiento Educativo de Menores de la isla de Tenerife (España), 18 personas privadas de libertad y 21 estudiantes universitarios del Máster en formación del profesorado. En su valoración, se utilizaron cuatro instrumentos de recogida de datos: entrevistas individuales, portafolios, píldoras audiovisuales y grupos focales. Los resultados constatan que el aprendizaje servicio constituye un recurso con potencial transformador para la inclusión social, promoviendo el empoderamiento, la toma de decisiones para afrontar re[1]tos, la superación de prejuicios y la generación de experiencias satisfactoria que el contraste de las percepciones entre los diversos agentes participantes evidencia una visión compartida sobre las dimensiones estudiadas, con matices sobre la interpretación de cada una de ellas.- Acceso Abierto
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Sostenibilidad y Arte. Programación para Educación Plástica, Visual y Audiovisual en tercero de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) mediante Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).(2026-01-14) Navarro-Díaz, JuliaEste trabajo presenta una programación didáctica para la materia de Educación Plástica, Visual y Audiovisual en 3.º de ESO, enfocándose en la conexión entre el arte y la sostenibilidad. La propuesta se basa en la normativa estatal y autonómica andaluza, integrando un enfoque competencial que se alinea con el currículo actual. La programación incorpora una Situación de Aprendizaje titulada “Mundo marino, instalación artística”, cuyo objetivo principal es sensibilizar al alumnado sobre la protección de los océanos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, mediante procesos creativos significativos. La metodología se basa en el Aprendizaje Basado en Proyectos y en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje, favoreciendo la inclusión, la participación activa y el desarrollo de competencias artísticas, sociales y ambientales. A través de la creación de una instalación con materiales reciclados, el alumnado investiga, experimenta y reflexiona sobre el impacto humano en el entorno marino, integrando aprendizaje artístico y conciencia ecológica. El trabajo concluye que el arte constituye una herramienta eficaz para promover la sensibilización ambiental y el pensamiento crítico, y que la propuesta diseñada es viable y coherente con las demandas educativas actuales. - Acceso Abierto
Item type: Tesis de Maestría , Agregar a mi lista
DISEÑO, CÁLCULO Y DIMENSIONAMIENTO DE ELECTROLINERA FOTOVOLTAICA EN CORREDOR VIAL BUCARAMANGAPAMPLONA, COLOMBIA(2025-10-14) García-Suárez, Laura LorenaEste proyecto presenta el diseño y evaluación técnica, económica y ambiental de una electrolinera híbrida ubicada en la zona de subpáramo del corregimiento de Berlín, Santander, a una altitud aproximada de 3.150 m s. n. m. La infraestructura propuesta incorpora dos cargadores rápidos: el primero con dos puntos CCS2 de 30 kW cada uno (60 kW totales) y el segundo con dos puertos en corriente continua, CCS2 y CHAdeMO de 50 kW, junto con un punto adicional en corriente alterna de 22 kW (72 kW totales), para un total de cinco puntos de conexión. El sistema fotovoltaico se compone de 438 módulos solares y dos inversores Huawei de 100 kW, complementados con una conexión a la red eléctrica mediante un transformador de 13.200/380 V y 150 kVA, todo con un potencial total de 328 MWh anual. El estudio económico se desarrolló bajo tres escenarios de demanda vehicular y tarifa energética: conservador, moderado y óptimo. Los resultados muestran que, en los 3 escenarios planteados (pesimista, moderado y óptimo), el proyecto es financieramente viable, alcanzando tasas internas de retorno (TIR) de 22,14%, 25,12% y 32,38%, respectivamente, así como periodos de recuperación de 4,5 4 y 3,3 años. Finalmente, se formuló un plan de manejo ambiental orientado a mitigar los impactos derivados de la construcción y operación de la electrolinera en un ecosistema de subpáramo, conforme a la normatividad colombiana vigente para la protección de estas zonas estratégicas, logrando una reducción de emisiones de CO₂ de 136.214 kg/año.
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